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   若能将学生学习的主动性、积极性调动起来，确实能起到事半功倍的效果。有的学生则不看电视、报纸，不听音乐、广播，一头扎进书堆里，却考不出理想的成绩。假如我们的学生都懂得学习前分析一下学习产生的效果如何再做，都知道计算时间的利用率，那么，无论教师还是学生，都会减轻很多负担，这就需要培养学生的效率感。特别是初三学生面临升学的激烈竞争，如何增强学生的拼搏意识，培养学生的效率感，显得尤为重要。
 
（一）制订计划，确立目标，及时总结，及时修正。
（1）简单的前言，说明为什么要制订这份计划；
（2）目的、任务，也就是计划要达到的目标、要求，这一项要写得明确、具体 ，具体到每天的学习、复习安排。同时也应该有一个总的努力目标，可以具体写出自己心目中理想的高中。
（3）实现计划的具体措施。应从本人实际出发，切实可行。 计划制订好以后，就立刻召开同样主题的班会，选择同学到讲台前交流自己的学习计划，由教师做出评定，作为典型引路，或借以总结，作为借鉴。通过制订计划，使学生明白本学期的关键性、紧迫性，从而增强拼搏意识 , 提高学习效率，掀起一个奋发向上的学习高潮。
 
   计划开始实施后，要及时总结，鼓励超额的，督促拖欠的，可以根据自己的实际情况进行适当的调整。这样学生比有对象，赶有目标 ，学习有了紧迫感，增强了竞争意识和拼搏精神，效率也就大大的提高了。
 
（二）找学习榜样，树立竞争对手。
 
   少年时代是向成人发展的过渡时期，向往美好，充满追求，又朦胧如梦幻。这个时期，模仿力、崇高感强，或好或坏的影响都会在心灵上打上烙印，有可能会影响个人的一生。因此，这个时期，榜样的作用是相有了明确的努力目标，学生学习的主动性就大大的提高了；因为有了学习的榜样和竞争的对手，学生学习的积极性也被调动了起来，个个争先恐后、干劲十足。教室里讲闲话的人少了，而讨论问 题的声音却多了；进行“题海战术”或“挑灯夜战”的人少了，而懂得合理用时间、科学安排作息的人却多了。同学们普遍增强了拼搏意识，提高了学习效率。