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图书1：
快速阅读——是为了适应在20世纪初 “经济巨浪”和“文化巨浪”的冲击下，社会生活节奏明显加快的形势而发起的阅读革命。
到20世纪后半期，
快速阅读在欧美各国风行一时，英国IT业巨头英特尔公司、美国通用电器公司、德国奥迪公司相继将快速阅读列为公司内部职员培训的必修课程。接着速读风暴传入亚洲各国。韩国规定国会议员必须通过快速阅读训练，并每年举办一次全国速读大赛。日本教师、医生、律师均需通过速读培训。
本书正是在上述形势下，由美国速读工程协会与北京美好前程教育科学研究院合作，由作者执笔撰写的专门针对中国中小学教育中存在的阅读理解问题的一本速读训练教程。该书理论联系实际，既有原理上的指导，又提供了具体的实践训练方法，操作性强。经过一段时间的试验推广，效果相当显著。
本书提供的三百多个速读记忆练习由浅入深，从易到难，极富趣味性，操作简单，不仅可以全面提升你的理解力、注意力、记忆力，而且可以助你迅速克服上述不良习惯。本书所述学习方法已获国家专利！
【作者简介】
乔治·斯坦格利夫
美国速读工程（The American Speed Reading Project）协会主席，著有《儿童快速阅读》（speed reading for kids）畅销美国。自1997年1月发起美国速读工程培训，如今课堂遍及社区、学校、网络、电视。由于他倡导教授低龄学生快速阅读，打破了认为小孩子不可能学会速读的传统观念，而在美国速读界独树一帜。为此，他创立的“教师、家长即使自己不会速读也可以教会孩子快速阅读”的教学模式，深受家长、教师和学生的欢迎。他的信念念是：认全世界的人都掌握快速阅读技术，轻松地翱游在知识的海洋。
席卷全球的快速学习浪潮
快速阅读首先起源于美国。二次大战后，经济、科技、文化迅速发展，出版物猛增，读者若依靠传统阅读法来阅读，无异于牛车爬上高速公路，不能不堕入茫茫书海之中，被信息淹没。
最初，哈佛大学开办了首期速读班，之后很快在大、中、小学普及，国会议员、高级职员争相学习。2004年美国政府拨款10亿美元，帮助各州开展阅读计划；2005年预算增加到11亿美元。
加拿大太平洋中心管理人员用速读法，学习效率提高了2~4倍。
前苏联把快速阅读作为正式课程列入教学计划。
保加利亚乔治·罗扎诺夫博士创立了超级学习法培训模式，开发人脑无限的创造力，在西方世界引起一场学习的革命。
英国剑桥大学应用心理研究中心编写了《快速阅读课》教材，首先在高校推广。
德国速读培训网络覆盖全国，西门子、奥迪、菲力浦、耐克等知名品牌企业都投入到这场快速学习浪潮，赢得了更好的效益。
重视大脑速读记忆练习、开发思维资源，是自然资源非常匮乏的日本战后振兴的重要原因。为了推动快速阅读的发展，日本速读协会还制定了类似围棋段位的速读段位。速读专家田崎仁先生曾作过统计：未经练习的日本人一般阅读速度为400-600字/分，经过60小时的速读练习后，可增长3- 20倍。因此，各界人士都进行速读学习，全社会工作效率倍增，而学生则大幅度提高了学习成绩。
以色列平均4000人拥有一个图书馆，每家都有一个书房。犹太人浓厚的学习传统，使这个长期没有国土的民族具有优秀的国民智力素质，全世界诺贝尔获奖者中犹太人就占了15.4%。
近几年，一直尊祟儒家传统的新加坡政府，呼吁政府和企业参与“学习的革命”的号召，在全国展开“全国阅读运动”。
台湾省每年都举办全岛快速阅读大赛，有数十万人接受过快速阅读培训。大陆直到上个世纪末，才有人开始介绍快速阅读方法。但是，一直没有引起社会足够的重视。有的人习惯了长期以来农业社会慢节奏的生活，有的人习惯于上个世纪工业社会物化了的刻板的思维方式，不相信人脑的巨大潜能，没有信心驾驭大脑这部性能优越的列车，更没有让头脑飞翔愿望。
在这个信息时代，不读书、不会读书的人会被飞速奔驰的时代列车甩下！让我们乘坐《乔治速读记忆》的快车，打开视野，开发无穷的潜力，学会学习，学会生存，学会创造！
我与《乔治速读记忆》的作者董丽燕教授相识已有十余年。那时，她既是一位优秀的教育教学管理者、教育教学市场的开拓者，同时又是一位具有独立的学术思想、肯钻研、深受学生欢迎的优秀青年教师。她善于思考教育教学改革问题，有很强的创新精神。本书是她阅读了大量国内外有关阅读的著作，总结了前人理论的基础上，结合多年来的教学指导经验，结出的成果。
几年来，接受她快速阅读理念的学生成千上万，上至七十多岁的退休教授，下至七岁的小学生，从大、中、小学，到机关、部队、企业，遍及大江南北。不少学习落后的学生在她的指导下，成绩很快得到了提高；有些公务繁忙的中年人通过参加她主讲的高效学习法辅导课程，在职较顺利地通过了获得了各类学位及资格考试。她还为许多学校普及快速阅读、提高学习效率、改进教学方法进行了师资培训。尤其值得一提的是，她在学习心理方面的研究和教学实践，取得了可喜的成绩。在解决学习中如何用最少的时间取得最佳学习记忆效果问题上，她把艾宾浩斯遗忘曲线与现代社会以星期为单位的作息时间的特点相结合，别具匠心地设计出实用简便的“复习记忆标贴”专利，使我们可以身处知识爆炸的时代，在读书、学习、复习、考试中游刃有余，成为一个快乐、高效的学习者。
愿所有的中国人都能掌握快速阅读技术，学会读书，学会学习，形成全民读书热潮！
愿21世纪的中华民族在席卷全球的“阅读的革命”中奋起直追，赶在世界的前列！
【经典书摘】之一
阅读的基本技巧——4S读书法
近年来高考和中考，语文现代文阅读成为考生丢分较多的题型，阅读效率不高成为主要制约因素。《考试说明》把“能辨别和够筛选文中的重要信息和材料，能够把握、分析作者在文中表现的观点和态度”做为考试重点，这正是现代社会对阅读的基本要求。
灵活、成熟、高效率的读者能通过调节阅读速度来适应阅读的目的和所读材料，你可以先浏览一下全文，然后略读、寻读，或者研读。
1、浏览（Surveying）
在正式阅读之前，通过浏览，我们可以初步了解材料的内容。浏览将使你了解阅读材料的组织形式，确定需用的最佳阅读方式，快速高效地组织思考过程，完成阅读目标。
2、略读（Skimming）
在没有充足时间、足够兴趣，或根本没有必要仔细地阅读某些材料的时候，以很快的速度阅读，并略去部分内容，来获取文章要旨和自己需要的内容。通常关于某个课题的大量略读，比细读一、两本书要好得多，能帮你在短时间内获得比较多的知识。
如果是四、五千字的文章，你应该以最快的速度读第一段或前两段的全部，以便弄清文章的整体背景。然后快速扫视每段的首尾句或前几行，因为主题句通常位于段落的首尾。后面的几段可以略去许多句子，最后一段通常包含全文的总结，一定要全面阅读。
略读大致为普通速度的两倍以上，而理解率较低，因为略读的目的是以最快速度获取文章的主题。
3、寻读（Scanning）
主要用于从材料中找出某些信息，而不需要阅读全部。如报上寻找电视节目、查找电话号码簿、翻词典查生词。寻读的目的是快速准确找出资料和信息，应心中默记提示词，避免无关的词汇、思想的干扰。找到后，就应仔细阅读了。
为了节省时间，必须熟知材料的排列顺序。有些按字母排序，象词典、索引之类；有的以逻辑排列，如节目表、史料以时间为序。
4、研读（Studying）
德国普朗克说：“读书而不思考，等于吃饭而不消化。”当需要对作品做出评价，或者吸收全文的观点、理论时，应进行细致、思辨的研读。
研读时，必须细心，有时需要停下来重读或思考、记忆，体会字里、言外之意，以便能完全地理解材料。重读应以速读的速度进行。
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